教學(xué)研究員是指根據(jù)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作發(fā)展的需要，在先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)下，開展教育教學(xué)應(yīng)用性研究的專門人員。

①深入教學(xué)第一線，調(diào)查研究，了解教學(xué)現(xiàn)狀，提出教學(xué)中存在的傾向性問題，開展教學(xué)研究活動和教改試驗(yàn)；研究本學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的途徑，提出指導(dǎo)意見；指導(dǎo)學(xué)校建立多樣的評價(jià)體系；總結(jié)推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

②指導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，注重改進(jìn)教學(xué)方法，推廣和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效益；加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

③組織教師學(xué)習(xí)教育理論，鉆研課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材；培養(yǎng)中青年骨干教師，提高廣大教師的教學(xué)能力和水平；

④承擔(dān)教研室組織的教學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、考試命題、教學(xué)資料編寫等任務(wù)。

①有正確的教育觀念，一定的教育科學(xué)、心理科學(xué)理論素養(yǎng)，能運(yùn)用科學(xué)的方法開展研究；

②小學(xué)教研員應(yīng)具備大專及以上學(xué)歷。中學(xué)教研員應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷。教研員應(yīng)具有教師資格并具有中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

③較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有一定的指導(dǎo)教學(xué)工作的水平和組織管理工作的能力；

④堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法，執(zhí)行教育法令、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德，做教師的表率；具有實(shí)事求是的思想作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度，能全心全意為教學(xué)第一線服務(wù)；謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真履行職責(zé)。

教育是百年大計(jì)，教育領(lǐng)域有廣闊的發(fā)展空間。

主要單位為各省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市教學(xué)研究室、教育學(xué)院、教科所。